6种技术方法有助于解决学生的低识字率问题

来源：EdTech

作者：Amanda Murphy

智能观 编译

【智能观】本文作者曾是一所语言学校高中部的英语老师。为了提高学生们的识字率，她充分利用现代技术，帮助并激发孩子们对识字的兴趣。本文是她结合自己在工作中的教学经验，总结的几点方法。或许，她的这些方法，可以给你以启迪。

美国有这样一种现状：大部分初高中学生的阅读和写作能力都达不到熟练水平。

学生识字率低不仅对个人是个致命问题，日后可能很难找到工作，而且对整个社会经济来说也是一种负担。美国每年的失业成本高达数十亿美元。

作为教师，我们管不了学生在家里是什么样子，因此想要提高学生的识字率就只能从学校开始。如何解决学生低识字率问题呢？

教育工作者必须有创造性，并善于运用一些免费、实用的技术工具。要适应每一个学习者的需求并不是一件容易的事情，但是以下6种方法可以更简单、更清晰地帮助教育工作者提升学生们的识字率。

需要知道的是，技术本身并不能解决文盲问题。作为教师，我们的责任是创造性地、有效地使用技术，不断地寻找新方法发展教育。

1. 文本转语音App可帮助有学习障碍的学生

语音阅读类App，或文本转语音类App是为阅读困难者提供的绝佳工具。这类应用程序可以大声朗读，这样学生们就可以一边听一边读。

对于有阅读障碍和其他学习障碍的学生，可以提高阅读速度，减轻压力，提高理解能力。目前有一些免费的文本转语音工具推出，比如，谷歌提供的工具，便于浏览互联网时使用，你也可以下载他们的阅读器。微软还推出了带语境的阅读工具，帮助学生提升阅读理解能力。

2. 词云，让学生跳出条条框框

词云是将文本中出现频率较高的“关键词”形成“关键词云层”，予以视觉上的突出，从而过滤掉大量的文本信息，以帮助学生在阅读前理解关键词，并对文本建立基本概念的一种方法。

作为老师，你可以使用课堂设备，让学生将文本复制粘贴到词云生成器（如Wordle或WordItOut）中，创建漂亮、色彩丰富的词云，以便在阅读文本之前或之后探讨问题。

学生们可以讨论某些单词频繁出现的原因，理解词与词之间是如何相互联系的，并将这些词置于上下文中，从而发现更深层的含义。

3 .在线项目式学习促进理解

无论学语言艺术、历史，还是物理，使用多媒体工具阐明观点，总是很有帮助。这些工具帮孩子之间建立良好的协作关系，并把学到的东西应用到其他媒介上。

通过在线项目的学习，学生们可以协作起来，共同创造一些数字化的视频、网站或博客文章，以展现表达和理解能力。

例如，在学习莎士比亚作品后，你可以让学生们合作做一个把莎士比亚放在现代场景里的视频。通过把莎士比亚与真实的生活联系起来，并使用音视频或编码技术，学生可以获得更深入的了解。

在线项目式学习也是锻炼写作能力的一种好方式，学生可以通过创建视频或动画配合写作。使用技术进行创作也有助于促进主动学习。

4.基于游戏化的学习更有吸引力

通过游戏来吸引孩子们的注意力是一种值得肯定的方法，而互联网上到处都是!你可以在网络游戏中找到与词汇、语法、拼写有关的任何东西，也可以与学生一起在线玩棋类益智游戏。

游戏之所以如此有效，是因为简化了复杂的语法规则，使其更容易以有趣、刺激的方式呈现。

5.协作工具提升写作技巧

不要让学生只为老师写作业，让他们把作业晒到网上，会更有趣。如果他们知道自己的作业会被全世界人看到，就可能会更加努力地完成，也使作业质量变得更好。

就像项目式学习一样，学生可以通过在线协作工具，阅读彼此的作业，并给出反馈。纠正别人的错误是个很好的扫盲工具。

6.电子词汇的引用使字典更丰富

还记得小时候读一本书，遇到不知道的单词时的情形吗?你必须查字典并仔细思考定义。

而今天，字典、辞典和百科全书在网上就可以找到。重要的是，我们要利用起这些简单的工具，并鼓励学生尽可能多地使用它们。比如，要求学生每周查找10个新单词，加强理解和记忆。

原文链接：https://edtechmagazine.com/k12/article/2017/09/6-ways-technology-helps-educators-tackle-low-literacy-rates

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